LA INCOMPRENSIÓN Y COLABORACIÓN en marzo.

Hemos querido dejar este mes dedicado a la INCOMPRENSIÓN Y COLABORACIÓN  por la importancia de dicho sentimiento y valor, relacionándolos con actividades como el desastre de Chernóbil y el papel de la mujer y el hombre en nuestra sociedad.

El documento que se ha elaborado para trabajar es el que os dejo a continuación. Lo obtendréis pinchando en el enlace:

LA INCOMPRENSIÓN Y LA COLABORACIÓN

Os recomiendo que echéis un vistazo al siguiente vídeo ya que os puede resolver muchas dudas y os servirá para orientar a vuestros hijos/as en el caso de que se sientan incomprendidos/as.

EL CAZO DE LORENZO

Nuestro alumnado de 5º A lo ha trabajado a fondo y aquí os dejo con sus reflexiones:

Para trabajar el valor de la COOPERACIÓN hemos presentado dos actividades para mostrar la importancia de trabajar en equipo y demostrar su eficacia y una batería de vídeos:

* Seamos gansos (disponible también en vídeo) y 

* Asamblea en al carpintería.

 Por último, ha resultado muy oportuna y apropiada la Charla de la“Asociación 26 de Abril”: dirigida a todo el alumnado de Primaria. Miembros de esta asociación nos han explicado lo ocurrido tras el desastre de Chernóbil y los planes de acogida de niños/as afectados.

  

 Os dejo algunas fotos:

DÍA DE LA MUJER, 8 de marzo.

Mural elaborado por 6º B

También en nuestras aulas hemos tenido en cuenta el 8 de marzo, DÍA DE LA MUJER. 

Así la actuación que este día tuvo lugar fue la siguiente:

Para todas las tutorías:

ü  charlas/coloquio sobre el tema.

ü  Elaboración de murales.

ü  vídeos- comentarios referente a la conciliación de las tareas del hogar.

ü  decálogo. Cada tutoría elabora uno y será llevado el día de la reunión de delegados/as, afín de elaborar uno conjunto para el Centro.

Además para 2º y 3er Ciclo:

ü  Charla sobre Egipto: vida cotidiana, papel de la mujer, cultura y construcciones. A cargo de una mujer estudiosa del tema. Horarios:

·          9h- 4ºcurso

·         10h- 6º A/B

·         11h -5º A/B

       12.30h- 3er curso

    La visita de Araceli, persona cuya devoción por Egipto le ha llevado a ser una especialista en este tema, quiso este día compartir sus conocimientos con nuestros niños/as a través de una charla. La curiosidad e interés que suscitó lo podéis apreciar a través de las fotos que a continuación os dejo y de los escritos que nuestro alumnado  realizó, posteriormente, contando su experiencia y lo que habían aprendido.
    
    Escritos y dibujos de 4º curso:

Charla de Egipto, por Araceli, para el alumnado de 4º, 5º y 6º

l

LA TOLERANCIA en el Día de Andalucía

Como ya sabemos  el Día de Andalucía lo hemos celebrado en nuestro cole con una jornada de Puertas Abiertas dedicada al tema del Al-Andalus (ver más en el blog de nuestro cole).

No hemos querido desaprovechar la oportunidad para trabajar la TOLERANCIA a través de las tres religiones que coexistieron en esa época y todo ello utilizando como eje el   LA SIMBOLOGÍA DEL AGUA EN LAS TRES RELIGIONES".


Nuestro alumnado ha realizado un trabajo muy sencillo pero bastante ilustrativo.Os dejo con el mismo además de unas simpáticas imágenes de nuestros trabajos:

Como la ve cada religión: EL AGUA.

OTRAS IMÁGENES QUE DESEO COMPARTIR (visita a los Reales Alcázares de Sevilla):

Y para finalizar os dejo unas bellas imágenes de una ciudad que entendió mucho de tolerancia y en donde el agua es la sultana. 

EL ENFADO Y LA TOLERANCIA, en febrero

 Opinión de un alumno de 3º de nuestro cole.

Tras el Día de la Paz nos resulta oportuno trabajar en el aula el sentimiento del ENFADO, ya que como todos sabemos para que haya paz tiene que haber ausencia de conflictos, los conflictos pueden ser el resultado de un enfado o rabieta, o al contrario.

 1ª sesión:

Ø  Presentación del tema basándonos en los argumentos anteriores.

Ø  Reflexionamos sobre “Las rabietas y el enfado”:

ü  Uno por uno irán contando una situación en la que se enfadaron muchísimo.

ü  Compartirán lo que sentían y pensaban.

ü  ¿Cómo actuaban?

ü  ¿Le hicieron daño a los demás?

ü  ¿Cómo me sentí después?

ü  ¿Merece la pena enfadarse?

Ø  Decálogo “Cómo acabar con el enfado”

ü  Cada uno irá diciendo como consigue que el enfado le desaparezca. Se escribe en la pizarra y se seleccionan las diez más convenientes.

Ø  Dibujo el enfado.

ü  Les invitamos a recordar un momento de enfado. Les entregamos un folio en blanco y lo que sienten lo reflejarán con un garabato, dibujo o escrito. Cuando acabemos cogeremos el folio y lo romperemos en pedazos para que la rabia que sentíamos desaparezca.

2ª Sesión:

ACTIVIDAD A TRAVÉS DEL CUENTO

“EL NIÑO Y LOS CLAVOS”

Ahora os dejo con los trabajos que han realizado los 

peques de 3º sobre el enfado:


Decálogo de "Como acabar con el enfado" 

"Los Clavos del Enfado"

Pero lo más gratificante ha sido lo vivido hoy en el aula.Os lo cuento. Una alumna y un alumno se han enfadado y todos y todas han podido experimentar todo los momentos llegando ellos mismos a dar soluciones y obtener su propia conclusión. Ésta ha quedado recogida en una frase y han querido recogerla elaborando conjuntamente su cartel...

Luego han aprendido a relajarse empleando diversas técnicas... 

Y a continuación podéis leer los escritos de los 

peques de 2º al respecto de este sentimiento.

También nuestro alumnado de 5ºA ha reflexionado y ha considerado conveniente darnos algunos consejos a través de su DECÁLOGO DE LA CALMA,  elaborado por ellos mismos:

Y para finalizar os dejo un simpático vídeo que de 

seguro os ayudará a reír y a dejar de estar 

enfadado/a:

¿TENGO RAZÓN O NO?